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從報戶口完的當下，孩子會從戶政拿到第一本親子共讀的繪本。
隨著腦科學進步，學者們驗證出閱讀可以改變大腦結構和促進腦部功能，
也因此對於腦部發展很重要的學齡前階段，親子共讀是學者們普遍建議的一種家庭常規互動。
對於如何和學齡前幼童親子共讀， 國外教育學者早已提出二個實用的建議：
一、為孩子提供豐富的家庭閱讀環境，
例如經常陪伴孩子一起看書，家中常有不同類別的童書可以讓孩子自由翻閱，大人自己也要常閱讀。
也能利用公共圖書館、學校、社區圖書館的資源，或者二手童書。這些都能讓孩子有更多元的童書可看。
二、陪孩子看書時，多用對話式共讀（dialogic reading）的技巧
所謂對話式共讀技巧，就是大人在陪伴孩子閱讀時，能引導孩子聚焦於圖畫書並鼓勵孩子參與共讀互動。
嬰幼兒閱讀並不僅限於「拿一本圖畫書」才能進行，而是如何在生活中經常提供語言的刺激。
在平常生活中可以將幼兒常看到的文字或圖像，
反覆的用指物唸名的方式說明給孩子聽，同樣能引發孩子對文字的興趣，
這些都是在日常生活中能輕鬆提供給幼兒的閱讀素材，同樣也不需要刻意「找時間」才能進行，
在平常帶孩子出門時，買東西時，或在家裡小空檔的5分鐘10分鐘，
都可以用手邊方便的素材來和孩子指物唸名，進行對話式共讀。
順手挑了幾本對虎寶吸引力較大的閱讀繪本、童書
挑選大都是顏色反差及內容貼近目前正在認識的動物繪本
◤ 比一比，誰最長? ◢
榮獲義大利童書獎及德國國際青年圖書館{白烏鴉大獎}
目前的虎寶正在學語言，要觸動說話記憶是需要刺激孩子說話技巧，
利用各種動物的特徵，讓寶寶對物體產生概念。透過不斷重複聽到的目標詞來學習字彙
光看封面的寓意可能會讓我們想到這樣。
剛開始讓虎寶多認識各個動物特徵，
但不看到最後還真的不了解這繪本的意義，上述內容都以與別人比較自己長的地方，
再進一步說明長的地方有什麼優勢。
直到公雞也說出自己的長的地方........，
當然是讓大家備受質疑的。
但其實公雞的這長處卻是大家也學不來的呢!!!
每個人都有長處那你呢!!!
或許現在的虎寶還不懂這繪本的寓意，
但是光讓虎寶認識動物的特徵就覺得很有趣了。
可能隨著孩子年紀增長後，再回過頭來重新閱讀
又會是不一樣的心境與體會喔~
◤ 彩色怪獸去上學 ◢
最暢銷的情緒教育繪本
處理情緒前、先幫孩子搞懂自己
3-6歲情緒繪本，幫助孩子在上學前了解學校的生活，卸下擔憂。
使孩子順利度過最開始上學時的不適應感
故事中的小怪獸，剛登場的他全身是色彩統一的
而在他身上出現各種不同的顏色，就代表著當下他處於不同情緒中，
有生氣、有開心、也有煩惱，內心可能也有一部分是平靜的，
好複雜的心情呀～所以怪獸的表情有點不知所措。
孩子的心很單純，被週遭事物所觸動的感受也很直接，
而這些情緒，有時候會讓孩子沒辦法消化。
這時我們父母在這當中其實是最關鍵的影響力
應該幫助他們學習怎麼處理自己的各種情緒，
透過童書繪本的體會以及學習，也是一個很不錯的方式～
◤ Earth地球叔叔教我的事：做對選擇就能改變 ◢
做對選擇就能改變
現代的我們，如何不要做無意識的選擇呢？
從和孩子閱讀這本書開始，一起思考與行動，
做出會帶來幸福的正確選擇吧！
隨著人類的消費行為、日常生活習慣，
以及種植與製作食物的方式⋯⋯等，
如何讓大自然發生巨大的變化。同時，
也告訴孩子這些看似難以解決的難題和困境，
透過46億歲的地球叔叔帶著9歲的小主角去發現從以前到現在，
只要進一步思考，從隨手可做的事情開始，就可以改變。
環顧周遭，面對琳琅滿目的商業化，
即使看來一模一樣的東西，內容也大不相同，
環保教育，從小紮根，非常重要。
這主題也是我一直要教導給孩子的，目前我們能做的就是從自身做起
減少使用一次性餐具，其實本來就沒有那麼困難的！
挑一個合適自己的，並且好好珍惜且長期使用才是環保的本意唷。
對於孩子來說，愛上閱讀是一件很棒的事。
每一本書都可以當作小朋友每一人生階段的預備書籍
孩子還小，不能臨場反應處理各種心情
對於學齡前的孩子來說
最重要的還是需要父母的陪伴共讀
將書本內容導引進入日常生活的親子互動中
與孩子共讀他人的生活經驗，有著心裡準備
當這樣的經驗來臨時，與閱讀經驗結合也就不這麼害怕了。
以上體驗純為自己使用心得
商品成分及功效說明 引用商品、官網所載，且依照每個人、習慣、實際效果以每個人體驗為主。
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